在学校里待得久了，很多事就慢慢看明白了。
刚踏入讲台那会儿，哪个老师不是一腔热血、满脑子教书育人，桃李满天下？
可时间一长，你会发现：
光埋头教书，真不一定能熬出头。
你认真教书、默默做事、脾气好、配合度高，不见得领导会记住你；
反而那些总围着办公室转、嘴特甜、谁都打招呼的，往往混得风生水起。
这不是妄下断语，而是很多老师看了几十年总结出的经验。
被提拔的老师常见一个共性：向上社交
说白了，就是和领导关系处得到位。
教学工作干得一般，但是汇报做得不赖，
非常懂得怎么把自己的事摆到领导眼前。
正所谓：真干，不如“会”干；会干，不如有人。
这话听着扎心，但在体制内，确实有点现实版生存法则的意思。
有些老师课教得马马虎虎，材料写得一塌糊涂，
会议发言绕来绕去，讲不到重点，可还是一路升上去。
为啥？
背景硬、人缘广、有靠山。
人家不是孤军作战，而是站在了一条系统链条里，提拔只是流程问题。
而那些默默无闻、从不张扬的老实老师，
往往成了最容易被安排各种苦活累活的对象。
表扬轮不上，奖金没多少，说句话都怕被扣帽子。
有人争位置，也有人安心守阵地
也不是说所有老师都得往上爬，
每个学校，总得有些老师是愿意把书教好的。
也许你不爱凑热闹，也不想陪笑脸，
甚至压根不在乎评职称、晋升通道这些事儿，那也挺好。
清清爽爽，躲开权力场里的喧嚣，在自己的教室里种花种草，
搞点实在的教学研究，和学生打交道，
把成绩做出来，也是一种被尊重的方式。
但话说回来：
你要是真不打算“混圈子”，那你就得把自己打磨得够硬。
不求人，行；
但别让人觉得你谁都替代得了。
课堂扎实、成绩能打、活动靠谱，
就算没领导点头，学生家长和同行也得竖大拇指。
最怕的是：既清高，又松懈
不搞关系、不迎来送往，本没有错。
但如果你嘴上说着不稀罕提拔，心里却天天嫉妒别人上得快，
又不好好打磨业务、整天在办公室里叹气——那就别怪人看不起你。
体制内的职场，就是这么一个小圈子。
有野心的人，争位子；
没野心的人，守阵地。
你不争，可以；
但别输得没声响。
咱得有点让人“高攀不起”的本事：
让人说：“那位老师，虽然不爱张罗事，但教学真有两把刷子。”
这样活得，也挺舒服。
写在最后：
学校里的“向上社交”，确实是门学问。
有人钻研得精通，自然左右逢源；
有人清心寡欲，也能守住一亩三分地，安静发光。
做老实人不一定就吃亏，前提是你知道自己图什么；
不争也不是错，关键是能守得住清白，也守得住能力。
愿每一位老师，在各自的位置上，都能活得心安理得，不被轻视，也不为所累。
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